Tecnologia Educacional: O que é isso?
Tecnologias educacionais são
os recursos criados (ou não) para as finalidades de ensino e aprendizagem que,
adaptados as necessidades do espaço de formação, compartilhamento e ensejo a
ciência e ao conhecimento, com finalidades de ensino, preparação e adequação a
vida em todas as suas esferas, permitem aos educadores tornar ainda melhor,
mais fácil, rápida e efetiva a educação.
Configuram-se em formatos
diferenciados, que abrangem desde lápis, cadernos e livros até as tecnologias
de informação e comunicação, como computadores, internet, tablets, games
educacionais, e-books, vídeos, celulares…
Há, no mundo de hoje,
inúmeras ações relacionadas às tecnologias de informação e comunicação
aplicadas a educação acontecendo. Podemos dividir o uso destas tecnologias em
pelo menos 3 grandes áreas de atuação, a saber:
1-
Sala
de Aula: Uso de recursos como Datashow, Lousas Digitais, Telas
Eletrônicas (LED,LCD), Tablets, Painéis de Desempenho;
2-
Universo
Virtual: Comunidades on-line, Videoaulas, Cursos online, livros digitais,
salas de aula invertidas, objetos virtuais (simulações e animações);
3-
Oficinas:
jogos Educativos, Ferramentas de programação, Apps desenvolvidos por alunos;
Qualquer tecnologia a ser
incorporada a sala de aula precisa, no entanto, ser pensada dentro do âmbito da
educação, ou seja, imaginada, proposta, testada e avaliada no contexto
específico em que atuam professores e alunos.
Não é possível imaginar, por exemplo, que um
médico utilize equipamentos de ultrassonografia ou que engenheiros consigam trabalhar
seus projetos com softwares especializados sem que tenham algum tipo de
formação, treinamento e aperfeiçoamento em relação a estes recursos.
O mesmo deve ser feito em
relação à educação e a todas as profissões, ou seja, é preciso preparar os
profissionais para que seu trabalho seja realizado da forma mais correta e
segura, adequada e eficiente no que tange a inserção de recursos tecnológicos
em sala de aula ou em qualquer outra área de atuação humana.
Para isso, infere-se que,
antes de utilizar os recursos é preciso:
1- Realizar formações, atualizações e
Treinamentos periodicamente: Conhecer em detalhes, o que significa,
em termos de tecnologias de informação e comunicação, ter acesso ao recurso,
tempo para testar e avaliar possibilidades, orientação por profissionais
especializados, atualização quanto a novos recursos, leituras especializadas,
projetos-piloto...
2- Realizar Planejamento para o uso das
tecnologias na escola: Criar plano de ação ou planejamento prévio
de uso destas tecnologias em sala de aula que permita ao profissional prever
como, quando, como e onde irá inserir tais ferramentas e, ainda, que lhe
possibilite antever problemas ou dificuldades decorrentes do uso e da transição
para este novo universo digital/virtual.
3- Constituir infraestrutura e apoio
tecnológico: Criar condições tecnológicas de apoio ao
uso das tecnologias para evitar que os recursos, durante o uso, falhem ou não funcionem
devido a falta de banda de internet ou energia, por exemplo. Contar na escola
com funcionário(s) que preste(m) auxílio em caso de problemas técnicos ou que
auxiliem os docentes em caso de dúvidas quanto ao uso de softwares e
aplicativos é uma importante medida a ser tomada pelos gestores.
4- Estipular diretrizes de uso das
tecnologias na escola: Definir em comum acordo, entre gestores,
executores (no caso da educação, os professores) e a clientela atendida, os
limites de utilização dos recursos. Por exemplo, as escolas devem estabelecer
se irão ou não restringir acesso a sites de redes sociais; definir se irão ou
não monitorar os acessos dos alunos na rede; criar metas e incentivos ao uso
das tecnologias em aulas... São questões que devem ser discutidas antes da
implementação, gerando as diretrizes operacionais que serão seguidas nas
escolas e apresentadas a todos.
5- Conciliar Tecnologias com o uso de
outros recursos e metodologias: Estipular que o uso das
tecnologias, após planejamento, formações e definição de diretrizes, além da
criação de condições técnicas para todas estas ações, não significa o abandono
das demais ações pedagógicas desenvolvidas na escola ou que os professores não
mais utilizarão outros recursos. O que se espera é que as tecnologias auxiliem
e reforcem o trabalho educacional com todo o diferencial que trazem, como o
acesso rápido a informação, a capacidade de armazenamento de dados, o
compartilhamento de produções, as redes sociais, a possibilidade de
visualização de vídeos, fotos, tabelas, gráficos...
De qualquer modo, o
importante é entender que a educação do século XXI irá, a cada novo dia,
incorporar novos recursos tecnológicos ao cotidiano do aluno e que, as escolas
que não se propuserem a incorporar tais ferramentas ao trabalho em sala de aula
estarão se distanciando de seus alunos, nativos digitais, e da sociedade como
um todo, estando portanto correndo grandes riscos quanto a sua própria
sobrevivência num mercado cada vez mais voraz por novos meios e recursos que
possibilitem uma melhor aprendizagem.
Por João Luís de Almeida Machado
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