Vithais

É amigos, o curso terminou... E como não podia deixar de ser... Em nossa última aula resolvemos mexer com as emoções de todos ao trazer para nossa aula o filme "A última grande lição", baseado em livro homônimo, de autoria de Mitch Albom. O objetivo dessa atividade, além de despertar emoções adormecidas, era levá-los a refletir sobre quais foram as grandes lições que ficaram ao final de nosso percurso (ou curso, como queiram). Se puderem deixar suas impressões sobre o tempo em que estivemos trabalhando juntos e acerca do filme, será um grande prazer para mim conhecer suas opiniões. Abraço a todos e a melhor sorte do mundo no futuro que lhes espera!

Com seis anos de existência, o Projeto Escola da rede Cinemark recebe inscrições de escolas públicas e particulares de todo o país interessadas em oferecer aos seus alunos, neste 2o semestre, a oportunidade de assistir a filmes nacionais e estrangeiros por um preço reduzido (R$ 2,50). Os filmes disponíveis atualmente são 4 ("Ratatouille", "Harry Potter e a Ordem da Fênix", "Shrek Terceiro" e "O Mundo em Duas Voltas"), além de "Uma verdade inconveniente", vencedor do Oscar 2007 de melhor documentário, que conscientiza sobre os efeitos destrutivos do aquecimento global.Os professores das instituições participantes têm direito a uma apostila com a sinopse dos filmes e tópicos, formulados por uma pedagoga, para estimular o debate em sala de aula. A escola também poderá optar por adquirir o kit-escola, que contém pipoca e refrigerante para serem apreciados durante as sessões, também pelo preço de R$ 2,50 por aluno.O Projeto, desde a sua impl

Estivemos ao longo do período do curso verificando semanalmente os suplementos de gastronomia dos jornais "O Estado de São Paulo" e "Folha de São Paulo". O objetivo era a aquisição de novos saberes relacionados ao universo da gastronomia. A utilização dos jornais diários, especificamente mirando nos cadernos especializados nessa nobre área da produção e do conhecimento, visava demonstrar que os saberes se renovam, se atualizam e que, a cada novo dia, notícias e informações "frescas" podem auxiliar nossas práticas profissionais. Desse necessário contato com os jornais surgiu então um questionamento que a todos os estudantes propusemos... Que ensinamentos ou novos conhecimentos foram aprendidos a partir do exame dessas fontes (os suplementos sobre gastronomia dos dois mais destacados e importantes jornais de São Paulo)?

No dia de hoje discutimos a questão da produção de conhecimentos por parte dos indivíduos. Como cada pessoa produz seus próprios saberes? De que forma o mundo influencia o processo de ensino-aprendizagem individual? Para tanto utilizamos como referência o artigo "Como as pessoas aprendem", disponível no Vithais, no seguinte link: http://www.vithais.com/2013/04/como-as-pessoas-aprendem.html E lançamos como proposta para a reflexão de cada um dos participantes do trabalho em sala de aula o desafio de colocar no papel os caminhos que usam para alcançar e construir seus próprios saberes, ou seja, deixamos no ar a pergunta título dessa postagem... Como você elabora o seu conhecimento?

Resgato abaixo a letra de Gonzaguinha para expressar o grito que está preso na garganta, que quer ser ouvido nos quatro cantos do país e que nesse momento é só decepção, lamento e desesperança. Sinto-me como o babaca, com cara de panaca e com a bunda na janela... Onde está o pleno direito? Onde está todo o respeito? Me sinto envergonhado e cada vez menos cidadão... Estou apenas esperando que o Senado Federal envie meu nariz de palhaço (assim como para todos os brasileiros)... Hoje é dia em que todos deveríamos sair vestidos de preto, enlutados pelo falecimento da República, pelo passamento do Senado e pelo assassinato da Ética... É (Gonzaguinha) a gente quer valer o nosso amor a gente quer valer nosso suor a gente quer valer o nosso humor a gente quer do bom e do melhor a gente quer carinho e atenção a gente quer calor no coração a gente quer suar mas de prazer a gente quer é ter muita saúde a gente quer viver a liberdade a gente quer viver felicidade É a gente não tem cara de panaca a

"Olhando pelo lado positivo, empregadores estão contratando funcionários com níveis cada vez mais elevados de educação, e os empregos estão demandando ainda mais sofisticação e aperfeiçoamento. De acordo com o Bureau of Labor Statistics (Escritório de Estatísticas sobre o Trabalho), 34% dos trabalhadores adultos nos Estados Unidos possuem algum curso de pós-graduação, crescimento de mais de 29% em relação há 10 anos atrás. Indo além, os modernos locais de trabalho não mais se parecem com a linha de produção das fábricas e sim assemelham-se a estúdios de design, aonde os valores principais e básicos são a colaboração e a inovação e não o trabalho repetitivo e alienado. Pessoas talentosas são muito demandadas no mercado..." (Which way to the Future, artigo de Michael Mandel, para a Revista BusinessWeek, 20-27 de Agosto de 2007) Educação, pesquisa, aprofundamento, conhecimento das novas tecnologias e domínio de línguas estrangeiras são fatores essenciais para atingir o sucesso p

"'São criativas as indústrias que têm sua origem na criatividade, competência e talento individuais e que têm um potencial de geração de riquezas e empregos pela criação e exploração de propriedade intelectual' definiu, em 2001, o Departamento de Cultura, Mídia e Esporte da Inglaterra. Sucede que, em inglês, o termo industry é ambíguo, vai além da manufatura e usualmente designa setor. Os setores intensivos em criatividade seriam, portanto, a publicidade, a arquitetura e as artes, assim como o design, a moda, o audiovisual (cinema, TV, rádio, fotografia), a produção de software, jogos de computador, conteúdo digital, música, espetáculos e outros conteúdos." (Indústrias Criativas, texto de Gilson Schwartz, para a revista Época Negócios, Edição nº 7 - Setembro de 2007). Schwartz e a revista Época Negócios podem abordar o tema criatividade o quanto quiserem, tratam-se no caso, de uma pessoa e de uma publicação que esbanjam qualidade não só quanto ao assunto mas, em espec

Blogs, sites de relacionamento, fotologs, videoblogs e podcasts são instrumentos que, por meio da Internet, são compartilhados e criados de forma colaborativa. Além disso, câmera digital, celular e cinema itinerante também são ferramentas cada vez mais acessíveis às pessoas. Segundo especialistas, as tecnologias digitais atuais acenam como possibilidade para a democratização cultural. (Novas mídias possibilitam democratização cultura, artigo de Karina Costa, para o site Aprendiz, disponível no link http://aprendiz.uol.com.br/content.view.action?uuid=d1ea5e2f0af4701001fe571fedaa7b46 ) Não há como negar que as tecnologias vieram para ficar e que estão determinando um novo ritmo de estudos, trabalho, pesquisa, produção e compreensão do mundo em que vivemos. Nesse sentido as palavras acima, extraídas de uma matéria do prestigiado portal Aprendiz (do jornalista Gilberto Dimenstein, da Folha de São Paulo) apenas reiteram e reforçam o assunto a partir das falas de especialistas no assunto. To

Produzir vídeo de 5 minutos com câmera de celular, câmera de vídeo ou Windows Movie Maker (Para tanto buscar informações sobre o uso e os procedimentos equivalentes a esses equipamentos e ferramentas na Web; Ao final dessas orientações são apresentadas já alguns links sobre esses recursos). A base para a produção para cada grupo são dois diferentes capítulos da obra "O Monge e o Executivo", discriminadas juntamente com os nomes dos integrantes dos grupos em sala de aula. Prazos: Entrega prevista para o dia 17/09/2007; Tempo disponível para organização dos trabalhos = 7 aulas dessa semana. Como? 1) Revisar os dois capítulos em questão (cada aluno integrante do grupo deverá fazer isso individualmente para que as respostas depois sejam discutidas coletivamente e gerem a produção de uma lista de consenso sobre quais são as principais idéias apresentadas nos capítulos analisados pelo grupo). 2) Com as principais idéias escolhidas através de leitura e consenso pelo grupo

Assistimos a um vídeo de 4 minutos do famoso comediante britânico Rowan Atkinson, mundialmente conhecido como Mr. Bean, seu notório (e atrapalhadíssimo) personagem. O trecho em questão trata-se de uma seqüência antológica, em que Mr. Bean vai a praia e precisa colocar seu calção, mas percebe a presença de um outro homem na localidade. Discutimos então quais seriam as lições que poderíamos aprender a partir da ida desse cômico episódio para nossos projetos e vidas... Pensando em aprofundar essa experiência, que tal rever (e se divertir novamente) , com o filme e deixar comentários pessoais sobre a lição de Mr. Bean? O que mais se destacou? Que idéias foram mais interessantes e enriquecedoras para você? De que forma um filme cômico tão curto pode ajudar em nossos projetos de vida e trabalho?

Amigos internautas, novidade interessante e enriquecedora no mercado de softwares destinados ao uso com crianças. É o Office for Kids. Confiram o vídeo disponível no YouTube e que estou postando no Blog Escolhendo a Pílula Vermelha. Por João Luís Almeida Machado

Amigos, apresento a seguir algumas novas indicações de blogs para quem quer profundidade, idéias, lucidez e inteligência em assuntos como cultura, educação, economia, política, cinema, quadrinhos,... Dubitandum - do economista Gustavo Ioschpe - http://veja.abril.com.br/gustavo_ioschpe/index_310807.shtml Soluços e Soluções - de Rafael Reinher - http://reinehr.org/ Por João Luís Almeida Machado

Como hoje não poderei estar presente para nossa aula, o tempo disponível poderá ser utilizado para colocar todas as atividades em dia, para conferência até a próxima quinta-feira (03/09). Gostaria que todos os participantes do blog postassem respostas as várias questões que encaminhamos no blog. Ficarei aguardando para poder agilizar as leituras e as observações a serem feitas na quinta-feira. Abraço. JL