Vithais

Se tivesse que sintetizar e responder em poucas linhas a questão‑título deste texto, não teria dúvidas, diria que educação de qualidade é aquela que garante ao cidadão acesso, compreensão e uso das possibilidades a ele concedidas pelo conhecimento, de forma crítica, cidadã, ética e fraterna, dando a ele e a todos com os quais se relaciona a chance de prosperar. Nesse sentido, creio ser de grande valia analisar alguns dos termos‑chave desta síntese, a principiar pela própria expressão “educação de qualidade”, que pode ser entendida, para início de conversa, como redundante, apesar de bastante necessária. O acréscimo do vocábulo “qualidade”, definido no dicionário Aurélio como sendo a “propriedade, atributo ou condição das coisas ou das pessoas, que as distingue das outras e lhes determina a natureza” ou ainda como aquilo que define padrões de “superioridade, excelência” para alguém ou algo deveria ser inerente, ou seja, entendido como característica presente ou, no mínimo, alm

Tive a oportunidade de realizar alguns levantamentos junto a grupos de alunos com os quais trabalhei acerca dos caminhos por eles percorridos para a organização de seus estudos. Desenvolvi este trabalho como parte inicial dos trabalhos em disciplinas como Metodologia de Pesquisa e Desenvolvimento de Projetos. Sempre tive a preocupação de realizar esta pesquisa prévia antes mesmo de introduzir estes estudantes a qualquer tipo de referencial teórico que pudesse orientar sua reflexão. As respostas são, portanto, fruto da experiência anterior de grupos de alunos oriundos de realidades diversas quanto a municípios em que residiram, escolas nas quais estudaram e, certamente, bases familiares, culturais, econômicas e sociais. O que chama a atenção a primeira vista é que, enquanto grupo, as respostas são bastante coerentes e demonstram que os estudantes têm bastante clareza quanto aos caminhos que podem levá-los a resultados de maior qualidade quanto aos seus estudos.  Co

Salman Khan tem muitos méritos por suas iniciativas e merece os créditos e a receptividade de todos que o acolhem no mundo inteiro, como ocorrido no Brasil na semana passada. Dito isso, no entanto, é preciso pensar com clareza as implicações de sua visita ao nosso país na última semana para dimensionarmos dentro do que é a educação brasileira hoje. Neste sentido seguem as considerações trazidas abaixo: - Os vídeos de Khan comprovam que nossos alunos carecem de mais e melhores explicações sobre os temas tratados nestas produções. E não só os brasileiros, os números mundiais que se aproximam dos 250 milhões de visualizações no YouTube mostram o quanto são bem-vindas realizações como as de Salman Khan. Ajudam, reforçam e, ao mesmo tempo, ligam a luz vermelha para nos alertar que em salas de aula é preciso de algum modo melhorar a apresentação destes conteúdos. - Vídeos e aulas on-line são ferramentas de reforço, aprofundamento e podem certamente ajudar muito estudantes. També

Concedi a entrevista apresentada a seguir logo após a publicação de meu primeiro livro "Na Sala de Aula com a Sétima Arte: Aprendendo com o Cinema". Convido-os a conhecer melhor este trabalho a partir deste depoimento.  Entrevista Profº João Luís de Almeida Machado por FSSilva no Videolog.tv .

"Tudo começou despretensiosamente em 2004, quando ele passou a ajudar, de Boston, uma prima com dificuldades em matemática que morava em New Orleans. A solução era utilizar a internet para enviar pequenos tutoriais de aritmética gravados com um software simples de captura de som e imagem. Enquanto escrevia com o mouse na tela do computador, Khan explicava os conceitos. Dois anos depois Khan teve a ideia de publicar os vídeos em um canal do YouTube batizado de Khan Academy. O sucesso veio em pouco tempo: as aulas atraíram milhares de visitantes - e também de elogios. Em 2009, o norte-americano pediu demissão do emprego de analista de fundos de investimento para se dedicar exclusivamente à sua academia virtual. Os assuntos se diversificaram e hoje, além de matemática, há aulas de ciências, economia e humanidades. A coleção de Khan tem mais de 3,8 mil vídeos, que já foram assistidos pelo menos 224 milhões de vezes só no canal oficial do YouTube." ( Com tecnologia é po

"A senhora não acha que tem sido gigantesca a contribuição das tecnologias interativas para a educação? Uma pesquisa divulgada no ano passado, na Inglaterra, derruba esta tese. Três quartos dos professores ingleses reclamam da crescente dificuldade de concentração dos alunos. Quase todos os pais entrevistados afirmaram que os filhos gastam o triplo do tempo na frente de uma tela em comparação com o que dedicam a um livro. Não concordo com os especialistas que sugerem distribuir tablets aos alunos. Isso não resolve. A única maneira de prender a atenção das crianças nos dias de hoje é ter professores inspiradores. A tecnologia é fundamental e excitante, mas, sozinha, não identifica nem desenvolve talentos." (O lado sombrio da tecnologia. Entrevista concedida por Susan Greenfield, neurocientista inglesa, a Revista Veja, ed. 2303, 09/01/13) Algumas considerações se fazem necessárias em relação a afirmação da neurocientista inglesa quanto ao uso de tecnologias de informaç

Trata-se de um conceito das Ciências Humanas, adequado a uma nova realidade, de bases tecnológicas, em que recursos como tablets , notebooks e smartphones permitem às pessoas e instituições acesso a dados e informações em qualquer local em que estejam, desde que as condições técnicas assim o permitam, ou seja, dependendo da disponibilização de recursos como redes 3G/4G ou acesso a internet via wireless/ wifi . Por João Luís de Almeida Machado